德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。()

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与 _的统一过程。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与{pz_填空}的统一过程。 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的（） 通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（） 德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（ ）。 德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。 德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程（） 思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。 (2014广西)德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()。 受教育者的思想品德是在（）中形成和表现出来的 （）是教育者依据学校德育目标所选择的，形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。   教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导（） 德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关（） 教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（） 我国德育工作者认为：德育方法是为进行思想品德教育而采取的影响方式的总和，包括教育者和受教育者的活动方法。() 德育内容是用以形成受教育者品德的（）和（）的总和 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（　　）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（　　）。 在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。