杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。

《民主主义与教育》 (2015湖北潜江)杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。 杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、《民主主义与教育》、《学校与社会》、等 杜威1916年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其（）教育思想 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 杜威的教育思想与赫尔巴特的教学思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》，以下属于其教育思想的有（） 《民主主义与教育》的作者是（　　）。 《民主主义与教育》的作者是（） （）的教育代表作是《国民教育与民主主义》 在西方教育思想史上，柏拉图的《（）》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。   著名教育学著作《民主主义与教育》的作者是（） 《民主主义与教育》一书的作者是() 下列哪位教育家在《民主主义与教育》中强调“儿童中心”,提出了“做中学”的做法,开创“现代教育派”（） ____ 的____和杜威的《民主本主义与教育》可以看成是规范教育学形成的标志。 《国民教育与民主主义》一书的作者是（） 美国民主主义的教育目的包括（） 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（） 新民主主义政治纲领中提出的新民主主义共和国的国体是（）。 新民主主义文化教育是（） 《国民教育与民主主义》的作者是（），试图用马克思主义观点研究教育问题。