对实验室制取氧气和二氧化碳的方法做了比较，其中错误的是（）

阅读案例，并回答问题。案例：某教师在教材“二氧化碳的实验室制取与性质”的教学中，设计了以下教学流程并开展教学：通过农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”的谜语设置导入课题——二氧化碳一复习回忆氧气的制取装置、收集方法一总结实验室制取气体的装置和收集气体的方法一根据实验室制取二氧化碳的原理选择制取二氧化碳的装置一实验：二氧化碳的制取一实验验证：二氧化碳通入澄清石灰水一教师总结本节课重点内容一布置作业：在网上查阅资料，自己动手在家进行制取二氧化碳的小实验。问题：(1)简要评述上述教学设计的优点。(2)结合本案例，谈一谈教学设计时应从哪些方面开展学情分析。 阅读案例，并回答问题。案例：某教师在教材“二氧化碳的实验室制取与性质”的教学中，设计了以下教学流程并开展教学：通过谜语，农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”导入课题——二氧化碳一复习回忆氧气的制取装置、收集方法一总结实验室制取气体的装置和收集气体的方法一根据实验室制取二氧化碳的原理选择制取二氧化碳的装置一实验：二氧化碳的制取一实验验证：二氧化碳通入澄清石灰水一教师总结本节课重点内容一布置作业：在网上查阅资料，自己动手在家进行制取二氧化碳的小实验。问题：(1)简要评述上述教学设计的优点。(2)结合本案例，谈一谈教学设计时应从哪些方面开展学情分析。 工业用二氧化碳的制取主要采用（）方法。 工业制取二氧化碳最适宜的方法是（）   二氧化碳保护焊按操作方法分有二氧化碳半自动焊和二氧化碳自动焊。 动物吸入氧气，呼出二氧化碳，而植物刚好相反，它们往往吸入二氧化碳，放出氧气。 人体血液中大量的红细胞运送氧气和二氧化碳，氧气和二氧化碳进入细胞的方式是（ ） 工业上制取二氧化碳最适宜的方法是（）   实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，不正确的是（ ） 能够运输氧气和二氧化碳（） 树木能自然净化空气，由于树木吸收二氧化碳、放出氧气，而人呼出的二氧化碳只占树木吸收二氧化碳的（），这样大量的二氧化碳被树木吸收，又放出氧气，从而就可积极恢复并维持生态自然循环和自然净化的能力 （）可能产生二氧化碳，从而引发二氧化碳中毒。 二氧化碳气体钢瓶标有（）“液化二氧化碳”字样。 检查二氧化碳时，要求（）二氧化碳吸收管。 二氧化碳膨胀烟丝是首先利用液态二氧化碳对烟丝进行（）。 大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于（） 运输氧气和二氧化碳的细胞是———（） 运输氧气和二氧化碳的蛋白是()。 鉴别空气、氧气、二氧化碳最好选用（） 二氧化碳容器的作用是储存二氧化碳灭火剂，并且靠（）来驱动二氧化碳灭火剂喷出，是二氧化碳的供给源。