1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括( )

试述法国1984年高等教育改革。 法国国民议会在1968年通过的要求根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则 彻底改革大学组织的法案是( ) 高等教育改革指导法 为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决设 立( ) 法国高等教育改革民主化措施有( ) 法国1984年高等教育改革的主要内容是什么? 1984年，法国颁布的旨在推进高等教育改革的法律是( ) 1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？ 60年代末，法国颁行的《高等教育方向指导法案》也称（　　） 以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是（　　） 为了尽量使教学个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建设》，决 定设( ) 法国国民议会议员于2009年2月9日深夜至10日凌晨审议完毕布坦女士制定的《为住房动员起来及打击社会排斥法》草案。质询政府会议结束后，国民议会对法案举行庄严投票表决，对法案开了绿灯。材料表明国民议会（） 《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 法国国民议会议员的任期是( ) 法国国民议会议员的任期为( ) 1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是 结合世界高等教育改革趋势，论述我国高等结构改革的思路。 1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（　　）。 在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是（）