下列有关运动再学习方法中叙述错误的是
A. A、不主张用健侧代偿
B. B、痉挛是唯一妨碍运动的重要原因
C. C、阻力训练在中枢神经损伤早期应用无益
D. D、在没有完全恢复运动控制之前，不主张加强肌力的训练
E. E、早期的被动运动无益
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下列有关运动再学习方法中叙述错误的是
A.不主张用健侧代偿 B.痉挛是唯一妨碍运动的重要原因 C.阻力训练在中枢神经损伤早期应用无益 D.在没有完全恢复运动控制之前，不主张加强肌力的训练 E.早期的被动运动无益
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下列有关运动再学习方法中叙述错误的是
A.A、不主张用健侧代偿 B.B、痉挛是唯一妨碍运动的重要原因 C.C、阻力训练在中枢神经损伤早期应用无益 D.D、在没有完全恢复运动控制之前，不主张加强肌力的训练 E.E、早期的被动运动无益
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关于运动再学习方法叙述错误的是
A.不主张用健侧代偿 B.痉挛是妨碍运动的重要原因 C.抗阻训练在中枢神经损伤早期应用无益 D.在没有完全恢复运动控制之前，不主张用运动再学习 E.早期的被动运动无益
答案
以下不是运动再学习方法训练原则的是（）
A.在完全不能主动活动的阶段，不宜开展运动再学习方法 B.在训练之前或训练之初让患者尽力回忆病前能够的运动或活动 C.强调训练运动的控制 D.加强言语指示和视觉反馈 E.练习切合日常生活实际的、有目的、有功能的活动
答案
学习策略和学习方法的关系中叙述不正确的是（）
A.军事上“战略”与“战术”的关系 B.学习策略执行着对学习方法的选择与使用的调控 C.学习方法使用在学习策略的实施过程中，为实现策略性的学习服务 D.从学习策略的角度出发，存在最优的学习方法
答案
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是（）。
A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额 B.取坐位，伸手向前 C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D.取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E.前臂中立位，患者练习拿起物体
答案
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是
A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头 B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围 C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D.取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
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以下哪一项不是运动再学习方法的训练原则
A.在完全不能主动活动的阶段，不宜开展运动再学习方法 B.在训练之前或训练之初让患者尽力回忆病前能够的运动或活动 C.强调训练运动的控制 D.加强言语指示和视觉反馈 E.练习切合日常生活实际的、有目的、有功能的活动
答案
运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是（）
A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额 B.取坐位，伸手向前 C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E.前臂中立位，患者练习拿起物体
答案
运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是
A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头 B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围 C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
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运动再学习方法与神经生理疗法相同的观点为
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运动再学习方法上肢功能训练中，诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是（）。
运动再学习方法上肢功能训练中，诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是
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运动再学习方法上肢功能圳练中，诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是（）。
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运动再学习治疗原理叙述不正确的是（）。
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