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某班英语老师上课时讲解生动,使枯燥的英文单词变成了一个个有趣形象的故事,容易理解与记忆。因此,该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高,英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于()
单选题
某班英语老师上课时讲解生动,使枯燥的英文单词变成了一个个有趣形象的故事,容易理解与记忆。因此,该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高,英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于()
A. 近景的直接性动机
B. 远景的间接性动机
C. 远景的直接性动机
D. 内部学习动机
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单选题
某班英语老师上课时讲解生动,使枯燥的英文单词变成了一个个有趣形象的故事,容易理解与记忆。因此,该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高,英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.远景的直接性动机 D.内部学习动机
答案
单选题
你认为政治老师上课时的出勤情况如何()
A.很按时,无迟到现象 B.偶尔有迟到早退现象 C.经常有迟到早退现象 D.有缺课现象
答案
单选题
你认为数学老师上课时的出勤情况如何()
A.很按时,无迟到现象 B.偶尔有迟到早退现象 C.经常有迟到早退现象 D.有缺课现象
答案
单选题
有些老师上课时使用便携扩音设备,使声音更加宏亮,这是为了增大声音的
A.音调 B.音色 C.频率 D.响度
答案
单选题
英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于()。
A.下为学习 B. C.上位学习 D. E.组合学习 F. G.并列学习
答案
单选题
英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于()。
A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习
答案
单选题
英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于()
A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习
答案
单选题
老师上课要以讲解知识为目的()
A.对 B.错
答案
主观题
任课老师上课时和学生发生冲突,作为班主任你会怎么处理?
答案
单选题
某老师上课时只关注教学目标和学习任务,对学生不够关心。他的领导方式属于()
A.集权型 B.民主型 C.放任型 D.权威型
答案
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任课老师上课时和学生发生冲突,作为班主任你会怎么处理?以下分析正确( )。
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