听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标

幼儿园听说游戏活动的组织具有() 一般的语言游戏都没有明确的游戏规则。() 听说游戏是为培养幼儿（）能力为主要目标的教育活动。 婴幼儿听说游戏的（）是游戏性.生活性.活动性。 听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的（）方面 简述听说游戏设计与组织的一般步骤。 儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。（） 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和() 听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的理解和（）方面。 听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在() 幼儿园听说游戏是一种（） 0—1 岁婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是（ ） （）婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是听音乐。 34.0 —1 岁婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是 听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的理解和表达方面。 游戏是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有()等人类活动的一般特性。 中国大学MOOC: 一般幼儿园常见的游戏活动包括包括规则游戏和创造性游戏。 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和() 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（） 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于(　　　)