教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（）

典型人物就是类型化人物（） “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。（） 典型环境中的典型人物 通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（） 下列典型人物体现将工匠精神外化于行的是（）。 学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。 （）是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人物的先进思想.优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德认识和道德觉悟的活动。 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（　　）。 莫泊桑的《羊脂球》以塑造了众多典型人物著称于世。这些典型人物包括（） 典型人物、主要特点 “典型环境中的典型人物”这一命题的提出者是（） 典型人物一定是是圆形人物（） 简述典型环境与典型人物的关系。 试论典型环境与典型人物的关系 典型人物与典型环境的关系怎样？ 别林斯基将典型人物称为“（）”。 以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种指导教育方法称为() 怎样理解典型环境与典型人物的关系？ “典型环境中的典型人物”是()说的。