判断题

“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。()

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判断题
“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。()
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主观题
“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。
答案
判断题
构成教师人格魅力的前提条件是思想观念。
答案
单选题
()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
A.教学经验 B.培训经验 C.教育方法 D.课改方法
答案
判断题
要提升自己的人格魅力,珍惜自己的人格尊严,就要懂得做自己人生的主人,塑造良好形象,践行道德和遵守法律。
A.对 B.错
答案
单选题
以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是( )。
A.德育过程 B.美育过程 C.智育过程 D.心育过程
答案
单选题
以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是()  
A.德育过程 B.美育过程 C.智育过程 D.心育过程
答案
单选题
人格魅力是()。
A.注重道德修养 B.注重清洁 C.注重思维方法 D.注重工作方法
答案
单选题
张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生,促使学生思想蜕变,这种德育方法是()
A.实际锻炼法 B.评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法
答案
单选题
以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是( )。
A.思想品德形成过程 B.思想品德评价过程 C.思想品德教育过程 D.思想品德提高过程
答案
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德育是指教育者培养受教育者() 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者 德育是指教育者培养受教育者() 德育是指教育者培养受教育者() 德育是指教育者培养受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者( )的教育。 运用陶冶教育法,教育者应自觉、经常地用自身的人格、情感等去感化学生。作为一名教师,不仅能言传、言教,而且要善于身教、情教、德教。() 张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是(  )。 张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是() “要求德育既要发挥教育者的主导作用,积极地对受教育者进行品德教育,又要发挥受教育者的主体作用,自觉主动地进行自我品德教育或品德修养”,体现了() 以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是() 德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和() 人格魅力的提升方法 在教育活动中,教育者作为“教”的主体具有的特点包括()。 教育活动的三要素是指教育者、受教育者____和____。 教师人格魅力的基础条件是()。 试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一 活动过程,是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程,是个体社会化与 _的统一过程。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一 活动过程,是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程,是个体社会化与{pz_填空}的统一过程。
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