学校领导认为优秀教师应至少具备以下三个条件中的一个：第一，良好的心理素质;第二、强烈的教育事业心;第三、专业的教学能力。现有甲、乙、丙、丁四位教师参与优秀教师的评选。已知：①甲、乙的教学能力相当;②乙、丙心理素质的好坏程度一样;③丙、丁并非都有良好的心理素质;④四位教师中有三位具有良好的心理素质，有两位具有专业的教学能力，有一位具有强烈的教育事业心。领导经过考查，发现其中只有一位教师完全符合优秀教

简述学校领导原理 处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（）。 构成标准文献至少应具备三个条件（）。 以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是（ ）。 从人群划分，可以把教师人际关系分为（ ）、（ ）和教师与学校领导关系。 学校领导决策的特点有（）、（）、（）、（） 晚上除学校领导带班外，应安排两名教师值班，确保昼夜值班不间断。（） 教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是（ ）。 在学校发生事故时，学校领导应负（　　）。 在学校发生事故时，学校领导应负() 在学校发生事故时，学校领导应负（  ）。 学校领导班子结构主要包括（） 学校领导者的职责是（） 学校领导团队建设的意义是()。 在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到( ) 一个成熟的教师应具备哪些专业技能？ 教师在处理与学校领导关系时，下列选项不符合教师行为规范的是（） 《幼儿园教师标准》（2012）分析幼儿教师应具备的专业素质的三个维度是（） 一个成熟的教师应具有以下特征（）。 教师人际关系包括师生关系、教师间关系、教师与学校领导的关系、教师与家长的关系（）