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刘老师经常会问学生一些类似“这道题还有其他不同的解法吗?”“这个问题还可以从哪些角度去思考”的问题,这说明他注重培养学生的()
单选题
刘老师经常会问学生一些类似“这道题还有其他不同的解法吗?”“这个问题还可以从哪些角度去思考”的问题,这说明他注重培养学生的()
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 直观动作思维
D. 集中思维
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单选题
刘老师经常会问学生一些类似“这道题还有其他不同的解法吗?”“这个问题还可以从哪些角度去思考”的问题,这说明他注重培养学生的()
A.发散思维 B.聚合思维 C.直观动作思维 D.集中思维
答案
单选题
刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差,且不乏一些调皮捣蛋的学生。为此,刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱,刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百,用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了()。
A.《民办教育促进法》 B.《儿童权利公约》 C.《未成年人保护法》 D.《预防未成年人犯罪法》
答案
单选题
刘老师讲完引号的知识点后,列出了一些题让学生练习。下列句子中引号使用正确的一项是()。
A.以前可能因为年纪小,不懂得珍惜时间,现在我才真正体会了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的含义。 B.胡屠户心里懊恼道:“果然天上“文曲星”是打不得的,而今菩萨计较起来了。” C.班主任走进教室,严肃地说:“班里发生这样的事情是什么原因呢,同学们?” D.在语文教学的问题上,叶圣陶先生有一句精辟的话,那就是“教是为了不教。”
答案
主观题
[2017 ?中学】为了改变学生从课本中找标准答案,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案。同事马老师对刘老师说,你这样的做法会使学生思维太发散, 将来考试肯定会吃亏的,我从不这么做,下列正确的是()
答案
单选题
为了改变学生从课本中找标准答案,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案。同事马老师对刘老师说,你这样的做法会使学生思维太发散,将来考试肯定会吃亏的,我从不这么做,下列正确的是( )。
A.马老师正确,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师正确,有利于培养学生创新意识 C.马老师欠妥,不利于维持课堂秩序 D.刘老师欠妥,不利于保证正常教学进度
答案
单选题
在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于()
A.组织策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.精细加工策略
答案
单选题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
答案
单选题
为了改变学生从课本中找“标准答案“的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样做会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做!”下列选项中正确的是()
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当,有利于培训学生创新意识 C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
答案
单选题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案,同事马老师对刘老师说:“你这样做会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃大亏的。我从不这样做!”下列选项中正确的是( )。
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当,有利于培训学生创新意识 C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
答案
单选题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
答案
热门试题
针对教师子女和一些留守儿童的学习情况,刘老师在暑期开办了辅导班,并收取了一定费用。刘老师的做法()。
PowerPoint中经常会有一些命令是灰色的,这表示()。
在新剧创作中经常会出现一些问题,比如()。
刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到,今天刚上课,就有学生喊报告,刘老师平静的问怎么迟到,学生说睡过了,刘老师让同学进教室坐好,同学们有些失望老师没有批评。刘老师说,他没有说不尊重老师,这样有礼有节迟到,我还能说什么呢,相信他不会这样。刘老师教育学生方式体现了批评的()
三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累,对此班主任需要在班级加强学生( )。
作为班主任。刘老师只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部安排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生。刘老师的做法( )。
材料一 刘老师调整教学策略,主动参加二班的一些集体活动,鼓励内向的人发言;在学校举 办的晚会上,他和二班学生一起唱歌。 问题:从学生观的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)
当刘老师在课堂时,学生不声不响;当刘老师不在时,学生立即大吵大闹。刘老师的领导类型最可能是( )。
张老师在课上经常给学生普及一些科学小发明,有的老师觉得这是不合理的,你怎么办?
张老师在课上经常给学生普及一些科学小发明,有的老师觉得这是不合理的,你怎么办?
一些老师注重让学生掌握理论知识,另外一些老师重在让学生去体验。他们之间的辩论实质上属于()的论争
小明觉得减肥数学题的过程很有趣,所以他经常会找一些难题来做他的学习动机属于()
李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是()
李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是()
李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是( )
客户经常会向营销员提出一些异议,异议不包括()的意见
材料:刘老师带两个成绩迥然不同的班,二班的成绩相对较差,学生常常不按时完成作业,调皮捣蛋。经过向老师、学生调查、了解情况,刘老师调整了教育策略,主动参加二班的一些集体活动,鼓励内向的人发言,在学校举办的晚会上,他和二班学生一起唱歌。一段时间后,二班学生活跃了很多,成绩也有了明显进步。问题:请从学生观的角度,评析刘老师的教育行为。
在古诗文章节的学习中,经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是()。
在古诗文章节的学习中,经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是()。
刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法( )
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