盖梯尔反例是为了批评传统的()

批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）(易错) 以瑞恰兹为代表的，其主导倾向是运用语词意义与功能的分析方法，批评传统美学对没的种种抽象、虚幻、不精确的界定的美学属于（） 美国当代文学理论家在其《镜与灯——浪漫主义文学及批评传统》一书中, 将“作者、作品、读者与世界” 作为文学活动和文学批评的四个座标进行整合 盖泽尔发育量表是适用（）。 盖泽尔发育量表是适用（）。 盖泽尔发育量表是适用（）。 盖泽尔发育量表是适用（） 《杜甫评传》的著者是（）。 狄奥斯克里德斯与盖伦开辟了()的传统。 （）是盖泽尔发育量表的特点 （）是盖泽尔发育量表的适用对象。　　 盖泽尔发育量表的特点是（）。 盖泽尔发育量表的特点是（） 在反例反驳中，构造一个反例必须满足条件（）、（） 盖泽尔发育量表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 美国当代文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出文学四要素说，他认为文学作为一种活动，总是由（）四个要素组成的 盖泽尔发育量表适用于()。 丹尼尔•丹尼特对塞尔“中文屋论证”的批评是( ) 都塔尔是（）族的传统乐器 下面属于“学习”概念的反例是（）