：常言道：“两利相较取其重，两害相权弃其重”。利少弊多的，坚决改革；利弊参半的斟酌（ ）。

“两利相权从其重，两害相取趋其轻。”这启示我们（） 古语云“两害相权取其轻”。《墨经》中也有“两利相权取其大”的观点，即“断指以存腕，利之中取大，害之中取小也”。这种观点运用于行政法律关系中，所体现的基本原则是（） 亚当·斯密在比较优势理论中指出，国际分工应遵循“两利取其重，两害取其轻”的原则（） 处理人际关系的择善原则是指建立和发展人际关系时，不仅要“择其善者而从之，择其不善者而弃之”，而且要“两害相取则取其轻，两利相取则取其重”（） 根据李嘉图的绝对成本理论，应“两利取重，两害取轻（） 常言道：“食在广州，味在（）”。 常言道：不积跬步，下一句是什么 常言道：不积跬步，下一句是什么 常言道，“爱屋及乌”，这恰好符合了认知失调理论。() 两岸关系发展的历程充分证明，两岸分则两害、合则两利。 常言道：人往高处走，（），另谋高就，这是可以理解的 常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。 常言道，没有规矩，不成方圆，这个古训的意思是（） 常言道。做事先做人，因此学校的中心工作是德育。 常言道“趁热打铁”，就是说铸铁也是可以锻造的。 常言道：“仁者见仁、智者见智”。这说明了心理是 常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。 常言道：“一俊遮百丑”，这是对人知觉的（ ）。 常言道：凡事预则立，不预则废，这是指在决策过程中要遵循（）。 常言道。做事先做人，因此学校的中-11，32作是德育。