整合教育观认为幼儿语言教育内容是▲()
A. 社会知识、语言知识、文学知识的整合
B. 社会知识、语言知识、认知知识的整合
C. 社会知识、语言知识、教育知识的整合
D. 社会知识、语言知识、心理知识的整合
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整合教育观认为幼儿语言教育内容是▲()
A.社会知识、语言知识、文学知识的整合 B.社会知识、语言知识、认知知识的整合 C.社会知识、语言知识、教育知识的整合 D.社会知识、语言知识、心理知识的整合
答案
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
答案
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和( )
A.语言教育观点的整合 B.语言教育过程的整合 C.语言教育实施的整合 D.语言教育方式的整合
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整合语言教育观
答案
以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A.谈话 B.讲述 C.游戏 D.活动
答案
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
A.认知知识的有效结合 B.学科知识的有效结合 C.专业知识的有效结合 D.认知知识的有效结合
答案
学前儿童语言教育的整合教育观
答案
整合教育观认为，语言教育整合方式具有一个突出特点，即建构语言教育内容的组织形式是()
A.练习 B.活动 C.游戏 D.作业
答案
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
A.认知知识和语言知识 B.学科知识和语言知识 C.认知知识和学科知识 D.认知知识和语言知识
答案
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。
A.认知知识和语言知识 B.情感态度和语言知识 C.认知知识和学科知识 D.认知知识和情感态度
答案
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试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。
简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。
从整合教育观的角度看，学前儿童语言教育的内容必须与其他方面的教育()
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简述完整语言教育观的基本内涵。
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简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( )
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（ ）。
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