人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为

不只能通过记忆把经历过的事物回想起来，而且还能想出自己从未经验过的事物，称为（） 人的心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的共同特性，称为（） 人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（） 凭借人特有的语言，通过分析综合，判断事物的本质及其发生、发展的规律，称为（） 发现事实和揭示事物的规律性是（） （）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程 （）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。 以言语为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（　　）。 用简明的语言揭示事物的本质属性，给人以明确的概念，这是（）。 科学揭示了事物的本质属性，因而，科学能够正确地解释事物、现象变化发展的过程。这是科学的解释性和预见性（） 科学揭示了事物的本质属性，因而，科学能够正确地解释事物、现象变化发展的过程。这是科学的解释性和预见性（） 表象的概括性反映的是事物的本质属性（） 以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是直观动作思维（） 人类性行为的本质属性是性的理智性。() 思维是反映的是事物的本质与内部规律性。() 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为。（2015.河北）（） 分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（） 　　___是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念。 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性被称为（） （2014内蒙古赤峰）在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()。 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。 掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习{ }是学习。 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　）