《语法大纲》丙级语法项目构成了汉语（）水平标准的语法内容。

对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是()。 普通话的语法从方言语法、古汉语语法和外族语语法中吸取了有用的格式来丰富语法表达手段。下列（）格式取自古汉语 汉语标准语是以（）为标准音，以（）为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语。 汉语标准语是以（）为标准音，以（）为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语 对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。() 下列属于汉语语法研究探求期的语法代表作是（） 什么是现代汉语语法？与古汉语语法相比，有哪些主要特点？ 形态变化是汉语表示语法意义和语法关系的主要手段。 汉语的语法单位包括（） 掌握汉语语法的学生，在学习英语语法初期，总会自觉不自觉地用汉语语法去套英语语法，因而影响了英语的学习效果。这是一种（） 现代汉语是由语音、语法、词汇三要素构成（） 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。 汉语的词的语法分类的标准具体是什么？（） 汉语语法的稳固性表现 汉语语法的特点有哪些？ 语法翻译法以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用（）。 汉语语法方面造成学习难点的主要原因在于隐性语法关系复杂。 汉语语法方面造成学习难点的主要原因在于隐性语法关系复杂。 地域方言的语音与标准语的差异最大，其次是词汇，最后是语法。 地域方言的语音与标准语的差异最大，其次是词汇，最后是语法（）