对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。()
A. 正确
B. 错误
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对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。()
A.正确 B.错误
答案
对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件 B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合 C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面 D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三 E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
答案
对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是()。
A.形式语法模式 B.语义语法模式 C.语用功能语法模式 D.语音语法模式
答案
《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。
答案
对外汉语教学语法大纲的主要内容有()。
A.语法单位 B.词 C.词组 D.句子 E.动作的态 F.表达方式
答案
对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。()
A.正确 B.错误
答案
对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。
A.教学语法 B.理论语法 C.语法教学 D.语法理论
答案
对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。
A.教师讲授语法 B.教师训练学生怎样学习并运用语法
答案
对外汉语语法教学应从句型入手，（）相结合。
答案
《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，对外汉语教学语法被分解为（）项。
答案
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最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。
对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。()
对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。
对外汉语语法教学应该坚持精讲多练，以（）为主。
对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。
教学语法与理论语法没有区别。()
对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。()
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。
对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（）
对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。
对外汉语教学的学科理论基础主要包括：（）、（）和（）。
对外汉语教学学科的基础理论主要有：（）、（）、（）。
对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和（）两部分。
对外汉语教学学科理论主要包括教学理论和（）两部分。
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（）
对外汉语教学的学科理论主要包括（）和（）两部分。
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