案例：阅读下列教学片段，回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时，老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地问：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好，全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。

阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 电动机在运行中，电源电压不能不能超出电动机额定电压的（） 案例：阅读下列教学片段，回答问题。在某一次信息技术课上，老师正在教学生数据的录入，其中有一位学生不会操作，老师当场怒骂：“跟着我做都做不好，不是懒就是蠢到无药可救。”其他学生都窃窃地笑了，被骂的学生红着脸低着头不说话。问题：通过这份案例，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题？ “能不能，会不会”用于表述教学中的认知目标（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分)问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。（10分) 请问能不能报考天津教师资格证的考试,审定我能不能报考的部门是哪,我是静海县,是不是县教育局审定呢?正在代课的老师是不是更容易转正? 我是坐席L2，哪个功能不能使用？（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。 [问题1][简答题] 请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 [问题2][简答题] 试论述教师课堂提问的功能。 经期能不能洗头？ 企业不在我*行开立账户，能不能进行业务？ 企业不在我*行开立账户，能不能进行业务 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于 公司车辆能不能办理储蓄卡代扣，能不能办理信用卡代扣（） 坚持问题导向，发现问题是前提，能不能更见功力（） 水能不能传播疾病？ 碘酒能不能杀灭芽孢？