崇高不是主客体的和谐统一的（），而是双方在对立、冲突中趋向统一的（）。

矛盾双方只是对立不可能统一。（  ） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)中国古典美学讲究和谐。　　　　　　　　　，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。　　　　　　　　　，而是强调你中有我、我中有你的交感统一。所以又称之为“中和”，　　　　。　　　　　　　　　，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 ①这种和谐由于做到恰到好处②“中”，恰当之谓也③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不是强调部分与部分或部分与整体之间的统一 对立互根的阴阳双方不是静止不变的，而是处于不断的消减和增长的变化之中，指的是 谈判具有“合作”与“冲突”的二重性，是“合作”与“冲突”的对立统一。 崇高的特点是：美处于主客体的矛盾激化中。它具有一种压倒一切的强大力量，是一种不可阻遏的强劲气势。() 是指对立互根的阴阳双方不是静止不变的,而是处于不断的消减和增长的变化之中（） （）是指对立互根的阴阳双方不是静止不变的，而是处于不断的消减和增长的变化之中。 在冲突的过程中，双方潜在的对立显现出来的阶段是 典型和意境虽然都是主客观和谐统一的艺术形象，但各自统一的基点是不同的。典型与意境的统一基点主要是（） 中国大学MOOC: 课程本质的经验观将内含有知识、技能、情感、态度、体现主客体统一的（ ）置于课程的中心位置，从而消解了内容与过程，目标与手段的二元对立，实现了课程本质静态理解和动态理解的统一。 （）认为，教育过程主要包括教师、学生和教育内容。师生双方都有价值需要，彼此互为主客体 心理咨询主客体之间是（　） 主客体之间的关糸有 领导活动的主客体关系是 当冲突双方维持和谐关系十分重要时,解决冲突的策略( ) TRIZ理论中，物理矛盾反映的是唯物辩证法中的对立统一规律，矛盾双方存在着两种相互依赖的关系——对立的关系及统一的关系。() 简述咨询主客体的工作关系。 在“女汉子”一词中，“女人”与“汉子”之间的对立不是静态的二元对立，而是一种在张力作用下的滑移过程。 在“女汉子”一词中，“女人”与“汉子”之间的对立不是静态的二元对立，而是一种在张力作用下的滑移过程（） 矛盾就是“对立+统一”，就是认为对立和统一同样重要