某教师在学生做课间操的时候搜查了部分学生的书包，目的是检查其是否携带手机等违禁物品。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，该教师的做法(    )。

课间操应该进行一些强度（ ）的体育活动。 组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量 组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量 组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量（） 大课间操组织形式图属于体育教学组织形式图。 学校卫生标准（GB/T17222，1998）要求：中学生除体育课、早操、课间操外，每周参加课外体育活动不宜少于几次（） 学校卫生标准(GB/T17222，1998)要求：中学生除体育课、早操、课间操外，每周参加课外体育活动不宜少于几次 学校群众性体育活动的组织形式有早操、课间操和（） 面试热点：教育创“新”，得要守“心”【热点背景】近日，四川G小学的“花式课间操”火了。伴着流行音乐的节奏，小学生有板有眼地跳起了街舞，充满活力。授课教师说，有网友说很多孩子做操时会躲进厕所，在他们学校则完全不会。在小学课间操向现代舞蹈迈进的同时，某交通大学中文系开设传统技艺课的新闻也吸引了不少关注。在教师指导下，男女学生学着绣白鹃梅、栀子花等，体会“穿针引线”的乐趣。这两则新闻看似一个是拥抱流行，一个是回归传统，其实都有同一个旨归：教育创新。前者创新了课间操“万年不变”的基本动作，尝试用个性化方式让孩子们爱上运动;后者则改变了大学中文系只关注语言和思想的倾向，为学生提供了解传统技能的机会。每当谈及教育创新，人们往往很容易想到教育体制改革和技术革新等宏观层面。这些“大工程”当然应当整体布局、持续推进，它们对于实现教育振兴的重要性也不言而喻。不过，在此之外，赋予学校和老师更多自主权，激发一线教师走出既定教学框架，多去做些“小微创新”，也不失为从当下做起的好办法。【模拟测试】近期，某小学出现了“花式课间操”，即学生在课间随着音乐有板有眼地跳街舞，活力十足，这与传统课间操有所不同，拥抱流行，尝试用个性化方式让孩子们爱上运动。对于这种“花式课间操”，你怎么看? 某教师歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。该教师违背了（） 教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（　　） 教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（） 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的 课间活动或课间操主要指文化课下课后在教室周围进行几分中的轻微活动。课间活动的主要意义是活动躯体，进行（）。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则侵犯学生享有的（ ）。 教师或学校不得以各种理由随便对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生享有（） 教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（　　）。 学校或教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得让学生关禁闭因为学生有（） 个别教师以各种理由随意对学生进行搜查的行为侵犯了学生的