学生可以在教师的启发指导下，自己组织、设计、动手，找资料、做实验、搞活动，遇到困难、问题时自己思考分析。这体现了课外活动的（  ）

课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是( )。 在教师指导下，由学生自己确定学习目的和内容，自己负责从自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式称为（） 学生在教师的指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论，从而达到相互启发、集思广益的目的。这种教学方法是（） 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（） 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征（） 单位工程施工组织设计是在施工组织总设计的指导下，由直接组织施工的单位根据()来编制。 单位工程施工组织设计是在施工组织总设计的指导下，由直接组织施工的单位根据( )来编制。 单位工程施工组织设计是在施工组织总设计的指导下，由直接组织施工的单位根据( )来编制。 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（  ） 在教师的指导下，由学生自己确定学习目的和内容，自己负责从自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是( )。 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。 在教师指导下,由学生自己决定学习的目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和内容,这种教学组织形式是( )。 在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种教学组织形式是（） 单位工程施工组织设计是在施工组织总设计的指导下，由直接组织施工的单位根据（）来编制的。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() （2015福建）在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()。