如何理解课程的生成性？

与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。 生成性学习 生成性目标 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性（） 如何理解课程的含义? 如何理解课程的含义． 如何理解课程的含义？ 形成性评价(课程) 如何理解行为课程的含义？ 审美形态的生成性 在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类 脚本是生成性成像文本。 名词解释：生成性目标 名词解释：生成性学习 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？ 预设的教育目标和生成性目标相比灵活性差，因此只要设立生成性目标即可 （名词解析） 形成性评价(课程) 如何理解幼儿园课程的特质？ 如何理解幼儿园课程的内涵。 如何理解幼儿园课程内容的涵义?