简述教师了解学生的学习现状和学习需求的途径。

简述教师应该如何激发学生的学习动机。 简述激发学生历史学习动机的主要途径。 简述体育教师对学生体育学习评价的目的。 简述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义 简述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义 简述学生的学习和人类的学习的区别。 教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（） 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。 简述教师对学生学习进行管理的基本要求。 简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。 简述临床教师不利于学生学习的态度或行为 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。 新课程理念指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。结合新课程理念，谈谈如何评价一节课。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。 （）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高 教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。 教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数 学学习的过程和结果，鼓励学生学习和改进教师教学。请简要分析学习评价有哪些功能。 教师可以通过以下哪种方法了解到全体学生音乐学习的背景？（） 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。