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通过有目的、有计划、有组织的谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和()
单选题
通过有目的、有计划、有组织的谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和()
A. 无意识倾听能力
B. 辨析性倾听能力
C. 评价性倾听能力
D. 欣赏性倾听能力
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单选题
通过有目的、有计划、有组织的谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和()
A.无意识倾听能力 B.辨析性倾听能力 C.评价性倾听能力 D.欣赏性倾听能力
答案
单选题
由教师组织,有目的、有计划的谈话活动是()
A.日常谈话 B.集体谈话 C.生活谈话 D.集中谈话
答案
单选题
通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能,其中不正确的一项是()。
A.有意识倾听能力 B.辨析倾听能力 C.理解性倾听能力 D.表述倾听能力
答案
判断题
教师在组织谈话活动时要引导幼儿逐步拓展谈话范围。
答案
单选题
有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()。
A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.现代教育
答案
单选题
生活教学活动是有计划、有目的、有组织开展的生活教育活动。()
A.错误 B.正确
答案
填空题
学前儿童体育课是教师有目的、有计划、有组织的以儿童()为主要内容的教育活动。
答案
多选题
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,( )的 活动。
A.发展智力 B.发展体力 C.陶冶品德 D.陶冶美感 E.形成全面发展的个性
答案
主观题
()是指,有组织、有计划、有措施地贯彻执行标准的活动。
答案
判断题
教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程
A.对 B.错
答案
热门试题
教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程()
有预期目标和计划的师幼谈话属于()
企业文化调研是一项有目的、有组织、有计划的()活动
课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动( )
专职和义务消防队应定期组织活动,并做到有计划、有组织、有内容。()。
教学是教师教和学生学的是一种有()、有()、有组织的活动。
学有计划有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所是
课外、校外教育是指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动()。
教师职业道德修养是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动。()
( )检查一般是通过有计划、有组织、有目的的形式来实现的。
课外活动是指有目的的、有计划、有组织地对学生进行的各种教育活动( )。
()幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动
课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( )
课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?()。
()指社会通过学校对受教育者的身心进行的有目的、有计划、有组织、有系统的影响和培养的活动。
下列(定期安全生产检查)是通过有计划、有组织、有目的的形式来实现的()
从谈话的组织形式分,谈话活动可以分为: 日常个别谈话和看图谈话|日常生活中的谈话和有计划的谈话|看图谈话和文学欣赏后的谈话|看图谈话和活动后的谈话
只有确定了____,教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。
会计职业道德教育不包括有目的、有计划、有组织的道德教育活动。()
只有确定了(),教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行
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