教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，其成长是多阶段的连续过程，具有多阶段性特征（）

()认为，社会化过程是一个角色学习过程。他认为，社会化的功能在于维持和发展社会结构。 教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的 教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的。 对教师专业发展的评价，首先要看到教师发展是一个（）的过程，是一个持续不断的过程。 社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。() 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的（） 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（　　）。 儿童的社会化是一个被动的发展过程（） 教育的个体发展功能包括个体社会化功能和功能: 个体个性化|个体主体化|个体全面化|个体自然化 社会化是一个单向过程。() 教师专业化发展是指（） 简述学校教育的个体社会化与个性化功能 社会化是态度形成和发展的一个重要方面，社会化过程中有两个重要的机制，这就是认同和（） 社会化是一个双向的过程。 社会化是一个终生的过程 社会化是一个逐步（）的过程 社会化是一个终生的过程（） 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 个性化与智能化是对一个服务系统的状态性和过程性描述。 对个体的社会化和个性化起重要作用的教育形态包括（ ）。