阅读下面素材回答有关问题 学习浓硝酸的性质时，教材提供了铜分别与浓、稀硝酸反应的实验，用以证明硝酸的强氧化性，某教师在上述实验后又增加了一个实验，将红热的木炭投入盛有浓硝酸的试管中，产生红棕色气体。 问题： （1） 简述教师在化学教学中增补化学实验的原则， （2）上述教材中增加的实验能否证明硝酸氧化了非金属单质碳？为什么？以上述增加的实验为例，说明如何充分发挥该实验的作用?  

打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在中进行 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在（）中进行。 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在（）中进行 浓硝酸镁泵联轴节断时，浓镁罐液位（）。 设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。 铝在加热时和浓硝酸（）。 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在（）中进行。 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，应在哪里进行（） 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，进行操作的地点是 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，其适宜的环境应在（）。 下面属于硫酸性质的是（） 阅读下面的文章，回答问题 “为此目的”中的“此目的”指的是（　　）。 硝酸增浓工序的表盘工无法监控硝酸增浓塔（） 硝酸增浓工序的表盘工应监控硝酸增浓塔（） 硝酸增浓工序的表盘工无法监测硝酸增浓塔（） 阅读下面素材，回答有关问题： 某教师在进行“原电池”教学时，并没有完全遵从教材上的内容，让学生按照教材规定的实验方案做实 验，而是在认真分析教材相应内容基础上，为学生提供了几个相关的活动主题，制作各种水果电池，利用实验探究原电池原理，利用网络查找燃料电池的相关资料等，让学生选择主题，开展活动，并在此基础上实施教学。 请回答21题 问题： (1)上述过程体现了教师“用教材教”的教材观念，请简述“教教材”和“用教材教”的区别。（6分） (2)上述过程体现了哪些教学理念？（6分） 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水等试剂瓶塞时，必须在通风橱中进行（） 硝酸增浓工序的表盘工应对硝酸增浓塔（）进行监控 下面哪性质使用了硫酸的酸性（）。 打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水试剂塞时应带防护用具，在通风柜中进行（）