直观教学的形式主要有{pz_填空}、模象直观、{pz_填空}。

为了提高知识理解水平，常用的直观形式有实物直观、{pz_填空}、言语直观。 课程的纵向结构主要有两种形式 :{pz_填空}和{pz_填空}。 影响儿童心理发展的因素主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 比较主要有两种方式：{pz_填空}和{pz_填空}。 影响学与教的教师因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等基本的心理特性。 早期的迁移理论主要有形式训练说、{pz_填空}、{pz_填空}和关系转换说。 教师自编测验的测题形式主要有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 实物直观一般比模象直观教学效果好。 （ ） 教学策略主要有以{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学策略。 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。 我国，目前中学教学原则主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、巩固性原则、{pz_填空}、因材施教原则、理论联系实际原则等。 班会的类型主要有{pz_填空}、生活会和{pz_填空}。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属{pz_填空}直观。 检验假设的方法主要有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 辅导的方式主要有{pz_填空}和{pz_填空}辅导两种。 心理健康教育的内容主要有三方面，即{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有{pz_填空}和{pz_填空}。 直观手段一般可分为实物直 观、{pz_填空}和{pz_填空}三种。