第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（　　）。

教育部召开第一次全国教育工作会议的时间是()。 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（） 2001年，教育部印发了(　)的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。 三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（　　） 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。 简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。 1996年第三次（杭州）全国森林病虫害防治工作会议提出，到2003年全国建成（）个标准站的目标 1949年，教育部召开的第一次全国教育工作会议，确定建设新教育特别要借助的是哪个国家的教育经验? 新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，改革基础教育的课程、体系、结构、内容构建符合（）要求的新的基础教育课程体系 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。 实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征（） 简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容） 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 _课程，自小学 _年级开始设置（） 简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容） 在1978年第三次全国城市工作会议上明确提出了“控制大城市规模，多搞小城镇”的方针。 在1978年第三次全国城市工作会议上明确提出了“控制大城市规模，多搞小城镇”的方针（） 2007年1月，第三次全国金融工作会议确定了农业银行股份制改革的总原则是（）。 第三次中央民族工作会议推出了中国特色社会主义话语体系的民族概念（） 新时代全国本科教育工作会议提出的“四个回归”的含义是（）