格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（）

下列属于格林（PRECEDE-PROCEED）模式健康教育诊断的基本内容包括（） 根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括 在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是（） 下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断 下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是 下列论著中,不属于比较教育的因素分析时代的是 在医院健康教育中，不属于住院教育形式的是（） 在住院健康教育中，不属于门诊教育形式的是（） 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（　　）。 关于健康教育的格林模式中，强调影响健康行为的不正确的是 在医院健康教育中，不属于患者门诊教育形式的是（） 在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是（） 根据健康教育诊断，不属于高可变行为的是（ ）。 实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是 在患者健康教育中，不属于人际传播范畴的是（） 在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是 不属于健康教育与健康促进的主要干预方法的是 健康教育诊断中，其任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据的是（　　）。 健康教育诊断中的强化因素是指（） 健康教育诊断中的强化因素是指（）