自我反思是行动研究的核心（）

行动研究的核心是（）. 行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思” 行动研究的核心精神是（） 行动研究的核心步骤是（ ） 根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型可以分为（ ）。 教师的行动研究的基本程序可以概括为:“问题”“计划”“行动”和”反思”（） 教育行动研究法的核心是 技术模式行动研究的核心是() 情境型的研究报告可以为研究者提供自我反思的机会（） 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ） 行动研究是最高层次的反思，也是促进专业技术人员专业发展的最好反思。 行动研究是最高层次的反思，也是促进专业技术人员专业发展的最好反思（） 提出“计划一行动一观察一反思”之行动研究螺 旋循环模式的是（ ) 教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是 在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的学习中，我们知道了行动研究需要进行（）①观察 ②计划 ③反思 ④行动 运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究还可以分成（　　）等类型。 自我反思是教师专业发展的核心因素，是开展校本教研的基础和前提（） 自我反思是教师专业发展的核心因素，是开展校本教研的基础和前提。（） 学前教育行动研究的核心环节是 　　()