甲、乙两个班某次某科考试平均成绩相同，但数值差异不同，数值差异度大的那个班比离散程度小的那个班学习成绩稳定。(   )  

在某次考试中，甲、乙、丙三个班的平均成绩分别为80，81和81.5，三个班的学生得分之和为6952．三个班共有学生 ●某年级有甲乙两班，在最近举行的全年级数学考试中，甲班平均成绩为P，乙班平均成绩为Q，甲班人数占全年级的比例为α，则全年级的平均成绩为(5)。 比较两个不同平均数的同类现象或两个性质不同的不同类现象 比较两个不同平均数的同类现象或两个性质不同的不同类现象平均数的代表性大小时，采用（ ） ：五年级甲班30人，乙班50人。考试结束后，甲班语文成绩平均为84分，乙班语文成绩平均为88分。那么这两个班的语文总平均分是（ ）。 当两个总体方差未知时，要对两个样本平均数进行差异显著性检验，通常使用 某年级两个班举行了一次数学统考，一班（共30人）的平均成绩为70分，二班（共20人）的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为（）分。 如果其他数值不变，若使甲乙两个方案优劣相同，乙方案的年运行费用应为()万元。 某同学统计学科考试成绩70分，这里的考试成绩就是统计指标。(    )   两个规模、档次、经营品种、经营水平等相同，而所处位置不同的商场，尽管位置上有差异，但带来销售净收入相同。（） 两个规模、档次、经营品种、经营水平等相同，而所处位置不同的商场，尽管位置上有差异，但带来销售净收入相同。（） 两个物体分别挂在两个弹簧秤下,将它们都没于水中,发现两只弹簧秤的示数减小的数值相同,那么,这两个物体必有相同的(　　) 若两个变量数列的标准差相等且计量单位相同，但平均数不相等，则 两个样本平均数的差异显著性检验，“不显著”意味着（） 对两个以上平均数两两之间的差异检验为什么不能进行t检验? 酶的最适pH与酶的等电点是两个不同的概念,但两者之间有相关性,两个数值通常比较接近或相同 某次考试，21位男同学的平均成绩是82分，19位女同学的平均成绩是87分，全体同学的平均成绩是多少（） 某年级两个班举行了一次数学统考，一班（共30人）的平均成绩为70分，二班分（） ．要比较两个不同总体平均水平又不同的平均数的代表性高低时，需用 序时平均数与一般平均数是两个不同的概念，它们之间没有共同点（）