“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述

自由仅仅是对必然的认识（） 教师的良心修养仅仅是教育理想单方而的修养（） 仅仅是开始 硬射线和软射线仅仅是（）。 道德不仅仅是思想观念，而必须见之于（） “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述 教师的人格仅仅是一个个人问题。 教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（　） 教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养 教师的人格仅仅是一个个人问题（） 教师的人格仅仅是一个个人问题。（ ） 教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师（） 教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师（） “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现。（ ） 音乐仅仅是听觉艺术 守法不仅仅是法律层面的要求，也是道德层面的要求。 守法不仅仅是法律层面的要求，也是道德层面的要求。 守法不仅仅是法律层面的要求，也是道德层面的要求。 教师对学生的影响不仅仅是知识上、（）的影响，更是思想上、（）的影响