主观题

某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。
  问题:你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想?

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主观题
某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。  问题:你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想?
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主观题
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想?
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单选题
李老师对于班级里犯错误的学生,针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施,处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法()
A.正确,教师有管理学生的权利 B.不正确,不应该让学生在教室外罚站 C.正确,有利于鞭策犯错误的学生 D.不正确,教师不得体罚或变相体罚学生
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主观题
有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误。而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待。  问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
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主观题
有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待。 [问题1][简答题] 问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
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主观题
有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
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主观题
学生屡犯错误怎么办
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主观题
学生屡犯错误怎么办
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主观题
阅读下面材料,并回答问题。 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待。 问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
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主观题
阅读材料,并回答问题。 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。 问题: 学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
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阅读材料,并回答问题。有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。 严格要求学生,应体现为对犯错误的学生进行严厉的教训。( ) 严格要求学生,应体现为对犯错误的学生进行严厉的教训() 老师经常大声呵斥犯错误的幼儿,你怎么看? 读下面漫画《越担心犯错误,越可能犯错误》。漫画的哲学寓意是() 教师责罚某一学生后,对班级中其他学生产生负面影响,非但不能使犯错误的学生受到教育,反而会引起其他同学对这个同学的同情,甚至对老师产生反感,这一现象称为() 学生在学球原地运球时,易犯错误有(  ) 刚刚毕业到学校任教的小吴老师、发现很多同事针对学生错误的行为常采用打骂的方式,小吴老师不认同这种做法,当学生犯错误时,她耐心教导、帮学生分析犯错的原因。这说明小吴老师做到了(    )。 下属犯错误 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个幼儿不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,幼儿犯错误是不可避免的,作为幼儿教师不要大惊小怪,应正确对待。幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个幼儿不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,幼儿犯错误是不可避免的,作为幼儿教师不要大惊小怪,应正确对待。 问题:幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个幼儿不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,幼儿犯错误是不可避免的,作为幼儿教师不要大惊小怪,应正确对待。幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法 党员犯错误后调到别的单位,应怎样处理? 党员犯错误后调到别的单位,应怎样处理 有的人没有犯错误是没有给他犯错误的机会,没有经受考验的环境() 对犯错误的团员的处分不包括() 水中呼吸易犯错误是()。 学生在本课学习中,指出易犯错误及纠正方法。 学生在本课学习中,指出易犯错误及纠正方法 指出学生在本课学习中,易犯错误及纠正方法
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