教师对学生的真诚是一种教育的（）.

教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感（） 教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感（） 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 学生应当对教师保持一种被动状态。 学生对教师必须保持一种被动状态。 学生应当对教师保持一种被动状态（） 学生应当对教师保持一种被动状态（） 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（）、（）和（）凝聚而成的一种高尚的情感 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（ ）、（ ）和（ ）凝聚而成的一种高尚的情感。 对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（　）、美感和（　）凝聚而成的一种高尚的情感。 教师与学生是一种平等关系。 （）在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务，并尽自己所能去履行这一义务。 在教育内容的教学上，如何理解教师与学生的关系是一种授受关系？ 单项选择题在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）。 教师对学生的爱具有真诚、博大和（）的特点 利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染，使其心灵受到感化的一种教育方法是(   )。 为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系? 哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法?() 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程