自制玩教具活动中教师的指导策略包括：(一)巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣﹔(二)引导发现，鼓励幼儿积极探索﹔(三)利用故事，激发幼儿想象力。()

在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（）原则？ 游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式．请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略。 自制玩教具，根据制作材料的不同，可以分为（）等 教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是 自制玩教具应以适合婴幼儿把玩操作为宜，过分细小和过重的玩教具都不合适。 自制玩教具应以适合婴幼儿把玩操作为宜，过分细小和过重的玩教具都不合适（） 幼儿园自制玩教具的制作一般需经过()几个步骤。 制作玩、教具的工作程序是:（）;收集和选择合适的材料:与教师和幼儿共同制作玩教具;注意保养玩、教具 教师指导幼儿游戏首选的策略是：（ ） 游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方 自制婴幼儿玩教具的实用性，主要表现在（）。 自制玩教具与商品玩具相比更能培养幼儿的探究欲望。() 收发教具时需养成幼生好习惯，并在操作过程中教师需巡视和指导（） 自制婴幼儿玩教具，可以利用生活废物旧物品有很多种，包括（）等 无规则游戏就是幼儿想怎么玩就怎么玩，教师不需要进行指导。（  ）   幼儿园应当因地制宜，就地取材，自制玩教具 幼儿园应当因地制宜，就地取材，自制玩教具（） 自制婴幼儿玩教具，可以利用的生活废旧物品有很多种，包括（）等 制作玩、教具的工作程序是:确定需要制作的玩、教具的种类和数量;收集和选择合适的材料;与教师和幼儿共同制作玩、教具;（） 以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、（）、领导游戏策略。