单选题

培训的()是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定。

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程评价
D. 课程教材

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单选题
培训的()是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定。
A.课程内容 B.课程目标 C.课程评价 D.课程教材
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单选题
培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定
A.课程内容 B.课程目标 C.课程评价 D.课程教材
答案
单选题
(2017年5月)培训的( )是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定
A.课程内容 B.课程目标 C.课程评价 D.课程教材
答案
单选题
()以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”、“应用”。
A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程范围
答案
单选题
()以特定的行为术语作出表述,如“掌握”“了解”和“应用”。
A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程范围
答案
单选题
(  )以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”和“应用”。
A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程范围
答案
单选题
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答案
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答案
多选题
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判断题
认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次()
答案
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