将护士和患者分成若干小组，一组护士负责一组患者的护理方式，称为

由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作 某护理单元将护士分为4组，每组3-5名护士，设1位组长，由组长负责为患者提供护理，这种护理模式（   ） 某护理单元将护士分为4组，每组3-5名护士，设1位组长，由组长负责为患者提供护理，这种护理模式是（） 由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作，被称为 撤离后，将幸存者分成几个组，每（）为一组 [基础护理学(初级护士)]灭头虱用物的处理方法，不妥的一组是? 临床护理工作中，由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作称为 临床护理工作中，由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作称为 临床护理工作中，由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作称为 某病区护士人员的工作方式是：一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组病人的护理工作。该种工作方式是 某病区护士人员的工作方式是：一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组病人的护理工作。该种工作方式是 临床护理工作中，由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作称为（  ） 某护理单元将护士分为坐且，每组3~5名护士，设1位组长，由组长负责为患者提供护理，这种护理模式为（）。   将样本分为两个组，一组为暴露于某一药物的患者，与另一组不暴露于该药物的患者进行对比观察属于 一批武警战士平均分成若干小组执勤。如果每4 人一组，恰好余1 人。如果每4 人一组， 恰好也余1 人。如果每6 人一组，恰好还是余1 人。这批武警战士至少有( )人。 一批武警战士平均分成若干小组执勤。如果每4人一组，恰好余1人。如果每5人一组，恰好也余1人。如果每6人一组，恰好还是余1人。这批武警战士至少有( )人。 某护士欲研究两种不同的口腔护理液A、B液对于ICU呼吸机插管患者的口腔内细菌的影响效果。她将符合入选条件的ICU气管插管患者随机分为两组，一组使用A液进行口腔护理，一组使用B液进行口腔护理。口腔护理后对口腔内细菌进行分析比较。这个研究设计中所选用的对照方法是（） 小组制护理工作方法，一小组约护理患者 PowerPoint中，主题包括一组主题颜色、一组主题字体和一组主题效果。 对含氟的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组，一组用含氟牙膏，另一组用普通牙膏，三年后观察其防龋效果。这种研究方法为（）