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出头教育: 对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响的社会变迁形式是( )。
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出头教育: 对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响的社会变迁形式是( )。
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出头教育: 对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响的社会变迁形式是( )。
答案
单选题
对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响的社会变迁形式是( )
A.社会改革 B.社会革命 C.自发变迁 D.有计划变迁
答案
单选题
对社会运行过程进行干预,对社会系统施加定向影响,这实质上是( )
A.社会改革 B.有计划的社会变迁 C.自发变迁 D.社会进步
答案
主观题
最先提出对社会大裂变施加有控的干预的人群是()。
答案
主观题
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答案
单选题
()是指在社会运行过程中,因存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍性因素,从而影响社会全体成员或部分成员的共同生活,并对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁,需要动员社会力量进行干预的社会现象。
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答案
主观题
出头教育: 主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉是指( )。
答案
单选题
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A.人口素质 B.文化水平 C.政治制度 D.经济制度
答案
单选题
政府和社会组织为促进社会系统协调运行,对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程,被称为( )
A.社会建设 B.社会建构 C.社会管理 D.社会治理
答案
单选题
政府和社会组织为促进社会系统协调运行,对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程称为( )
A.社会建设 B.社会管理 C.社会治理 D.社会整合
答案
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()是对客体的价值进行判断和评价,或是对社会干预的效果进行考察和研究。
出头教育: 社会系统学派代表人物巴纳德的代表作是
受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是
战后,发达国家政府对社会经济的干预和调节作用是巨大的,通过()对社会生活的各个领域进行干预和调节。
狭义的社会控制是对社会越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程,社会工作者主要关注重新教育的过程。( )
出头教育: 系统类型λ,开环增益K对系统稳态误差的影响为()
利益集团通过()对社会政策施加影响。
为了促进社会公正,社会工作者从多个方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。这些为困难群体提供帮助的干预包括()。
出头教育: 通过社会联系与社会关系所获取的资源,被称为( )。
为了促进社会公正,社会工作者从( )等多个方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。
为了促进社会公正,社会工作者从( )等多个方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。
为了促进社会公正,社会工作者从()等多个方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。
社会工作者为了促进社会公正,可以从( )等方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。
社会工作者为了促进社会公正,可以从()等方面介入社会生活,对不公正现象进行干预。
出头教育: 农业社会行政模式又被称为( )。
指对幼儿园社会教育活动评价时,要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析,并提出具体的改进建议,真正做到对活动的评价,而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影,还要考虑其内隐性和后续性的特点,这一原则是()。
出头教育: 在进行系统转换过程中,如果缺乏安全管理,势必造成
投资政策是政府对全社会固定资产投资活动施加的直接或间接干预,通常利用( )等杠杆实现调控目标。
()的社会控制,指对违反社会规范的社会成员施以社会惩罚和重新教育的过程。
为了促进社会公平,社会工作者从多个方面介入社会生活,对不公正现象进行干预,这包括( )。
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