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公立学校转制后在办学机制上实现了自主化,即()
多选题
公立学校转制后在办学机制上实现了自主化,即()
A. r />
B. 经费支配自主
C. 工资分配自主
D. 教改自主
E. 用人与招生自主
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公立学校转制后在办学机制上实现了自主化,即()
A.r /> B.经费支配自主 C.工资分配自主 D.教改自主 E.用人与招生自主
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主观题
如何评价公立学校“转制”的办学模式?
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主观题
(名词解析)公立学校私营化
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判断题
英国公学即英国公立学校。
答案
单选题
()是美国公立学校运动的重要推动者,被称为“美国公立学校之父”。
A.毛雷尔 B.史密斯 C.休士 D.贺拉斯曼
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单选题
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答案
多选题
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单选题
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A.1870年《初等教育法》 B.1889年《技术教育法》 C.1902年《巴尔福法》 D.1944年《教育法》
答案
主观题
某公立学校为筹集更多的经费改善办学条件,兴办了一所校办工厂,该学校的做法
答案
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简述美国的公立学校运动。
美国公立学校之父是__________。
美国“公立学校之父”是指( )
公立学校、医院、研究所属于()
公立学校合作的形式有哪些()
在美国公立学校发展史上作出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是
南开建校之初是私立学校还是公立学校?()
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根据《教育法》的规定,公立学校有权招收学生并对受教育者实施行政管理,在此,公立学校属于( ).
公立学校校长要接受监察机关的监察。
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米尔顿.弗里德曼于()年建议通过“学券制”把竞争机制引入到公立学校体系。
论述并评价美国公立学校运动的内容及其意义。
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英国公学是一种公立学校,被称为英国绅士的 摇篮()
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