单选题

有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。

A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教

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单选题
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教
答案
单选题
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。
A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教
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单选题
课堂上,东东问马老师,老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?马老师说,你懂什么!听老师讲就行了。你呀,总是打岔,这是不礼貌的,今后不要这样,这表明马老师( )。  
A.忽视了学生的阶段性 B.忽视了学生的自主性 C.忽视了学生的不平衡性 D.忽视了学生的整体性
答案
单选题
老师正在上有关“花”的课程,学生甲在课堂上突然问老师:“老师,花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说:“别打岔,在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了,这位教师违背了( )的教学原则。
A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教
答案
单选题
有一位学生在课堂上问老师:“老师,火星上有人吗?火星上有动物吗”这位老师很不满意的说:“你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了,这位老师违背了()的教学原则。
A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教
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单选题
在小学课堂上,一位老师在讲李白的诗歌《赠汪伦》时,学生们提出各问题:“李白什么时候死的”“李白有儿子吗”……在课堂上,老师恰当的处理方法是:
A.忽略学生所提的问题,继续进行正常教学 B.批评随便提问的同学,要求学生关注诗句 C.有选择性地回答学生问题,鼓励课后探究 D.抓住机会,利用课堂组织学生来进行讨论
答案
主观题
你是一位小学语文老师,但在课堂上学生发现你读错字,你怎么办?
答案
单选题
一位老师正在上课,两同学在课堂上争执起来,老师制止无效,便让他们去教室外面吵。该老师侵犯了学生的什么权利()?
A.人身自由权 B.身心健康权 C.受教育权 D.名誉权
答案
主观题
在课堂上,老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事,这时老师使用的是
答案
判断题
老师在上课讲授知识期间,学生在课堂上玩手机,学生的这种行为不是一种反馈行为()
答案
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在小学课堂上,- -位老师在讲李白的诗歌《赠汪伦》时,学生们提出各问题:“李白什么时候死的"“李白有儿子吗” 在课堂上,老师恰当的处理方法是() 课堂上没老师(打一食物) 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处() 当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,从此该生在课堂上即使发现了问题,也不主动发表意见。问题:请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处? 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,从此该生在课堂上即使发现了问题,也不主动发表意见。问题:请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处? 一位男老师正在教一位学生打篮球,话题中谈到学生妈妈。 某班主任老师在课堂上当面说学生成绩差不是读书的料,下列关于该班主任老师行为的说法,正确的有( )。 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。这位老师的行为违反了下列哪些教学原则() 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。这位老师的行为违反了下列哪些教学原则() 课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑? 课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问題,也不主动回答问題了。请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处,这种做法违反了哪条教学原则? 某学生课堂上打瞌睡,老师将其喊醒,但是学生依旧打瞌睡,于是老师将其罚出教室,你怎么看? 某学生课堂上打瞌睡,老师将其喊醒,但是学生依旧打瞌睡,于是老师将其罚出教室,你怎么看 在李老师的课堂上,学生常常随意插嘴,还会故意捣乱,李老师常常无奈停止讲课,来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了()的课堂气氛。 在钟老师的课堂上,学生拘谨、紧张、不主动,老师提问时才勉强作答,学生心不在焉,纪律松散,这是()课堂心理气氛 学生在课堂上小声抗议老师说得不对,老师不但不生气,反而让学生来前面说不对的理由,这说明老师具有() 翻转课堂的教学模式,老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。 每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了()。 每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了(  )。
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