幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性。( )

因为幼儿园教育还不属于义务教育，因此幼儿园的课程也不是义务教育课程，所以，老师不能强迫幼儿学习（） 因为幼儿园教育还不属于义务教育，因此幼儿园的课程也不是义务教育课程，所以，老师不能强迫幼儿学习（） 幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园教育内容具有启蒙性和（） 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是什么？ 幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在()。 幼儿园要根据幼儿与家长的不同特点，开展（ ）和分层次的指导，注意灵活性。 幼儿园要根据幼儿与家长的不同特点，开展分类型和()的指导，注意灵活性。 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这是利用（）优化幼儿园教育 幼儿园课程的生活性是指()。 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。() 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（）