在主题为“如何理解我国宗教政策”的课堂讨论上，同学们争论十分激烈。下面是四位同学的观点，其中符合我国宗教政策的是（）。

下列行为中符合我国宗教政策的是（） 下列行为符合我国宗教政策的是(    )。 下列关于我国宗教政策的描述，正确的有（）。 同学们在以“假如……”为主题的讨论中，下列四种观点正确的是  （     简述中国的宗教政策。 我国最基本的宗教政策是发展宗教信仰，同时宣传无神论。 （ ） 关于我国的宗教政策，下列阐述错误的一项是（　　）。 课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的（　　）。 下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（） 下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（） 关于宗教政策和宗教问题，下列表述正确的是（ ） 某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们个抒己见，争论激烈。下列观点中正确的是（）。 某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们各抒己见，争论激烈。下列观点中正确的是() 某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们各抒己见，争论激烈。下列观点中正确的是() 数学课上，同学们就引申出的新概念激烈争论，教师应该（）。 中国宗教政策的主要内容有哪些？ 同学们对于鲁迅先生的作品不是很理解，张老师就帮同学们找来当时的时代背景及鲁迅先生的生活状况资料，帮助同学们一起理解作品的深意。这种策略属于（） 某中学召开“关于京剧的前途和命运”的讨论会，会上同学们各抒已见，争论激烈。下列观点中正确的是（）   在课堂上，同学们不能玩手机，但老师可以接听手机来电。 在课堂上，同学们不能玩手机，但老师可以接听手机来电（）