前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。

前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形式。” 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（） 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种{pz_填空}。 前苏联著名教育家马卡连柯长期富有成效的教育实践活动主要从事于（） 苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。 提出教学过程最优化的教学理论和教学方法的前苏联教育家是（） 苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指（） 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“ 平行教育” 的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。 20世纪二十年代，前苏联教育家马卡连柯在教育实践的基础上创立了（） 苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（） 苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指（） 苏联教育家马卡连柯所提倡的平行教育的德育原则是指（） 根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（） 认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。 实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。 教育家马卡连柯提倡“平行教育”，“平行教育”反映的德育原则是()。 教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的教育原则是指（）   著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）。 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）