使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（ )。

幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好的适应小学的文化学习（） 学习幼儿心理学的现实意义有（　　）。 学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。这样的学习策略是（） 为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。这样的学习策略属于（） 通过学习《高等教育心理学》，谈谈学习它的现实意义。 试论学习中国古典文献学的现实意义。 认为“行为是结果的函数，人们通过学习获得他们想要的东西而逃避他们不想要的东西”的理论是（） 认为行为是其结果的函数，人们通过学习获得他们想要的东西而逃避他们不想要的东西的理论是（） 人们能记住家里的电话号码和地址，这属于意义记忆。（ ） 合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（）和思维技能的发展。 自我学习的本质不仅是一个不断充实的过程，更是一种对事物的领悟过程，领悟的是是背后的现实意义和人生哲理。( ) 哪些方法使孩子学习成绩更好？ 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ） 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（　　）。 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（） 小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程更简单，小<br />明使用的学习策略是（） 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是()   人们所记住的东西是由他们对原始事件的情感和个人努力所驱动的（） 在教学活动过程中，为使学习效果更好而不断进行的评价是