主观题

育种目标必须从()和()的实际需要出发,目标要规定得具体,有针对性,重点突出,使育种工作有目的地进行。

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主观题
育种目标必须从()和()的实际需要出发,目标要规定得具体,有针对性,重点突出,使育种工作有目的地进行。
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企业组织管理中各项制度的制定和形成,必须符合法律和道德规范,从企业具体情况出发,满足企业的实际需要()
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判断题
任何情况下设计课程都必须从具体的目标出发。()
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多选题
水产育种的具体目标主要有()
A.生长率 B.繁殖力 C.抗性 D.饲料转化率
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单选题
《义务教育语文课程标准》指出,语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是()
A.修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B.占用大量课时讲解口语交际的方法,让学生掌握 C.通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D.要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
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多选题
重点目标的管理单位应当根据建设规划、相关标准和实际需要,对重点目标的物防、技防设施进行()
A.同步设计 B.同步建设 C.同步验收 D.同步运行
答案
单选题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是()。
A.修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字 B.占用大量课时讲解口语交际的方法,让学生掌握 C.通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D.要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念
答案
单选题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是()
A.修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B.占用大量课时讲解口语交际的方法,让学生掌握 C.通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D.要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念、定义进行系统、完整的讲授与操练
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单选题
要实行目标管理,要从()出发,有针对性地提出合理目标。
A.过程造价 B.需求分析 C.现场勘察 D.设备匹配
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