沟通能力分析训练法准备阶段需将受训人员分成小组，每组以多少人为佳（）

训练时间，是指受训人在下列方面从授权教员处接受训练的时间。（） 训练时间，是指受训人在下列哪方面从授权教员处接受训练的时间（） （）主要是评估受训人员“学到了什么”。 ( )是一定的方法、方式使受训人员掌握既定的训练内容,它是训练内容的直接反应。 （　）训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业.不同器材装备.不同训练对象，实施分类（级）训练。 心理训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业、不同器材装备、不同训练对象，实施分类训练。（） 排定训练班表时，受训人受训岗位仅可显示二级及以下岗位（） （）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。 是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 （ ）主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。 ( )是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 《第九章》训练时间，是指受训人在下列方面从授权教员处接受训练的时间（） 实例研究法目的在于鼓励受训人员思考如何获得适当的解决方案（） 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是（　　）。 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是()评估。 如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？ 入职教育开始时，应向受训人员介绍( )等情况。 ( )是以受训人员的行为动机、知识结构、个性特征和适应能力为前提。 在职位扮演训练中，受训人员常扮演（）而进入模拟的工作环境，以获得更好的培训效果。 （　　）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。