教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（　　）。

补码定点小数除法中，被除数和除数应满足()。 小数除法的商都小于被除数。 某老师把学生回答平均分配12个馒头的多种计算方法板书出来：12÷3=4(人），12÷2 = 6 (人），12÷1 = 12 (人），12÷4 = 3 (人），12÷6 = 2 (人），12÷0. 5 = 24 (人）， 这一做法体现了（ ）。 在定点小数除法中，为了避免溢出，被除数的绝对值应小于除数的绝对值。() 在一个除法算式里，被除数、除数和商之和是319，已知商是21，余数是6，被除数是（） 在一个除法算式里，被除数、除数、余数和商之和是319，已知商是21，余数是6，问被除数是（）? 在一个除法算式里，被除数、除数、商和余数之和是319，已知商是21，余数是6，问被除数是多少？（　　） 在一个除法算式里，被除数、除数、商河余数之和是319，已知商是21，余数是6，问被除数是多少？ 设计教学板书。 (4分) 在一个除法算式里，被除数、除数、商和佘数之和是319，已知商是21，余数是6，问被除数是多少？ 教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性 下图是某教师教学《塞翁失马》时的板书设计，对其评价不正确的是()。 {图} 教师教学中常用的板书形式有（　） 教师教学中常用的板书形式有（） 下列除法算式中，除数是9的是（） 一道没有余数的除法算式中，被除数是除数的14倍，被除数、除数和商的和是434，被除数是（　　） 在一道除法算式中，被除数和除数都是3，商是9（） 在有余数的除法中，用商×除数=被除数来验算（） 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 下面是某教师的课堂教学片段：?{图} 请根据所给材料回答下列3个问题。 (1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分) (2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分) (3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分) 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：？请根据所给材料回答下列3个问题。（1）这是课堂教学的哪一个环节？（6分）（2）该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的？（12分）（3）根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题？（12分）