以“三角形的中位线定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节

“三角形的中位线”是初中学习三角形知识点中必不可少的内容。对学生的要求是必须了解三角形中位线的概念，熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。(1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标(2)本课程的教学重点与难点。(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)及设计意图。 简述你对《义务教育数学课程标准》(2011年版)中“探索并证明三角形的中位线定理”这一目标的理解。 “三角形的中位线”是初中学习三角形知识点中必不可少的内容，对学生的要求是必须了解三角形中位线的概念，熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。结合上述内容，完成下列任务： (1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标 (2)本课程的教学重点与难点是什么 (3)请写出你的教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)。 以“角平分线的性质定理”的教学为实例,简述数学定理教学的基本环节。 以三角形为例，说明教学过程中设计开放性问题的作用。 职责和权限、利益、能力之间遵循等边三角形定理，（ ）是三角形的三个边，它们是相等的。 职责和权限、利益、能力之间的关系遵循等边三角形定理，是三角形的三个边，它们是相等的 职责和权限、利益、能力之间的关系遵循等边三角形定理，()是三角形的三个边，它们是相等的。 三角形整理形态主要分为(　　)。Ⅰ．对称三角形Ⅱ．等边三角形Ⅲ．直角三角形Ⅳ．上升三角形 电压三角形、阻抗三角形、功率三角形都是相量三角形（） 三角形整理形态包括（ ）。Ⅰ．对称三角形Ⅱ．等边三角形Ⅲ．上升三角形Ⅳ．下降三角形 三角形态是属于持续整理形态的一类形态，三角形主要分为（ ）。Ⅰ.对称三角形Ⅱ.等边三角形Ⅲ.上升三角形Ⅳ.下降三角形 电压三角形,阻抗三角形和功率三角形都是相量三角形。 在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（） 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（）。 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。 在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了( ) 三角形态是属于持续整理形态的一类形态，三角形主要分为（）。<br/>Ⅰ．对称三角形<br/>Ⅱ．等边三角形<br/>Ⅲ．上升三角形<br/>Ⅳ．下降三角形 阻抗三角形与电压三角形相似，因此阻抗三角形也是向量三角形。 阻抗三角形与电压三角形相似，因此阻抗三角形也是向量三角形。