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一年级的凯凯在一次集体活动中,非常热心地帮助了其他同学。之后,老师公开表扬并奖励凯凯一朵小红花以示鼓励。老师运用了()。
单选题
一年级的凯凯在一次集体活动中,非常热心地帮助了其他同学。之后,老师公开表扬并奖励凯凯一朵小红花以示鼓励。老师运用了()。
A. 品德评价法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实践锻炼法
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单选题
一年级的凯凯在一次集体活动中,非常热心地帮助了其他同学。之后,老师公开表扬并奖励凯凯一朵小红花以示鼓励。老师运用了()。
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法
答案
多选题
学校社会工作者小李发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应,因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段,小李应该()。
A.协助小组成员发现自己在小组中的角色 B.招募小组成员 C.评估学生总体需求 D.签订自愿参与协议书 E.帮助小组成员了解小组活动目标
答案
多选题
学校社会工作者夏利发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应,因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段,夏利应该()。
A.协助小组成员发现自己在小组中的角色 B.招募小组成员 C.评估学生总体需求 D.签汀自愿参与协议书 E.帮助小组成员了解小组活动目标
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单选题
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力
A.语言,重现记忆,思维 B.语言,直觉行动思维 C.具体形象思维,抽象思维能力差 D.有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维 E.有意注意,逻辑思维
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单选题
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