单选题

学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间的关系。这种学习策略属于()

A. 精加工策略
B. 计划策略
C. 调节策略
D. 组织策略

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单选题
学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间的关系。这种学习策略属于()
A.精加工策略 B.计划策略 C.调节策略 D.组织策略
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单选题
通常学生用简洁的词语写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系,这种学习策略属于()
A.精加工策略 B.组织策略 C.调节策略 D.计划策略
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单选题
用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点,再用金宇塔的形式呈现材料的要点 _及各种观点的直接关系。这种学习策略属于()
A.监视策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.组织策略
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单选题
用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点,再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系,这种学习策略属于( )。
A.监视策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.组织策略
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单选题
用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点,再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系,这种学习策略属于()
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
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单选题
(2015福建)用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点,再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于()。
A.监视策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.组织策略
答案
单选题
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析,归纳和总结,然后用简要的语言,按材料中的逻辑关系写下主要和次要的观点,这属于()
A.复述策略 B.理解控制策略 C.精细加工策略 D.组织策略
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单选题
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的词语,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于( )。
A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精加工策略 D.组织策略
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单选题
在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。
A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精细加工策略 D.组织策略
答案
单选题
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于( )。
A.复述策略 B.理解一控制策略 C.精加工策略 D.组织策略
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在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要的观点,这属于()。 在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要的观点,这属于(  )。 在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳和总结.然后用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。 在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和交要的观点,这属于()。 在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和交要的观点,这属于()。 请你用当代学生观的观点来评价上述材料。 简述认知相互作用论的语言学习模式的主要观点。 材料中反映了中国革命哪两种观点,比较两种观点。 根据维纳的观点,影响学生学习成败的主要因素包括() 材料和观点的关系是:信源材料萌发动机,并形成观点;收集材料以观点为统帅;利用典型材料阐述观点。 学生考试时选择正确选项,用理论证明某个观点,运用的思维主要是()   申论材料中呈现的政府的观点,显然是需要大家引起重视的,那么,你认为申论材料中呈现的政府的观点都是正确的么() 语言相对论的主要观点是() 指出有关酒后驾车的材料中哪个观点是不对的,为什么?要求:分析准确、合理、语言简练,字数不超过200字。 以()定义给定的语言称为生成的观点。 写个人总结时,体会部分要用观点统率材料,用材料说明观点() 思维是借助语言材料并以语言为载体而进行的。这句话主要支持了这样一种观点() 简述现代学生观的主要观点。 根据奥苏贝尔的观点,学生课堂学习动机不包括() 联结学习理论的主要观点是()
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